Kraków uruchamia nowatorski projekt mający na celu wspieranie szkół w pracy z emocjami uczniów. W ramach inicjatywy, w miejskich placówkach edukacyjnych wprowadzona zostanie platforma Scholario, która ma ułatwić nauczycielom i psychologom monitorowanie nastrojów dzieci. Projekt, jako pierwszy w Polsce, ma na celu nie tylko identyfikację problemów emocjonalnych, ale także rozwijanie działań profilaktycznych. Implementacja tego narzędzia przeprowadzi Kraków we współpracy z firmą Mentalio, która odpowiada za jego opracowanie.
Wdrożenie platformy Scholario w 25 krakowskich szkołach i placówkach ma na celu umożliwienie uczniom wyrażania swoich emocji oraz wsparcie nauczycieli w lepszym zrozumieniu ich potrzeb. Ma to szczególne znaczenie w kontekście zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Inicjatywa ta wpisuje się w kierunki działań, które wskazuje Ministerstwo Edukacji na rok szkolny 2025/2026, koncentrując się na profilaktyce przemocy, pomocy w kryzysach psychicznych oraz zdrowiu emocjonalnym uczniów.
Dzięki platformie, nauczyciele uzyskają dostęp do narzędzi pomagających w pracy z emocjami dzieci, co ma na celu budowanie pozytywnej atmosfery w szkołach. Priorytetem projektu jest również zapewnienie bezpieczeństwa danych; gromadzone informacje będą anonimizowane i poufne. Uczniowie, korzystając z platformy, będą mogli swobodnie dzielić się swoimi przemyśleniami, co, jak podkreślają organizatorzy, ma przyczynić się do lepszego funkcjonowania całej społeczności szkolnej i reakcji na ewentualne kryzysy.
Od 1 do 5 września szkoły będą mogły zgłaszać chęć udziału w pilotażu, a pełne wdrożenie platformy przewidziane jest na koniec września. Na podstawie zebranych danych, pierwsza ewaluacja zostanie przeprowadzona w lutym 2026 roku, a podsumowanie całego roku w czerwcu 2026 roku. Projekt jest przykładem innowacyjnego podejścia do edukacji, które mogą przyczynić się do poprawy kondycji psychicznej młodzieży w Krakowie.
Źródło: Urząd Miasta Kraków
Oceń: Pionierski projekt wsparcia emocjonalnego uczniów w Krakowie
Zobacz Także
